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Family and Community Engagement Plan

F. B. Woodley Elementary School

2018-2019 Family and Community Engagement Plan


Mission Statement:  The F.B. Woodley Elementary School community is accountable for the academic success of all students. We unite to provide a safe and nurturing learning environment, which embraces diversity, holds high achievement expectations and motivates students to life-long learning.


Our motto is:

A Place to Learn

A Place to Grow,

Woodley is Where We Go

To Become the Best, that

We Can Be

We’re a Window to the World

As You Can See

Parent and Community


Vision: Woodley Elementary School is a place where students, staff and community enjoy positive and safe surroundings, where students experience meaningful learning, and where all strive to reach their personal best in an environment of mutual acceptance.

                                    At Woodley Elementary School, students and staff in collaboration with parents and community members will provide a safe, encouraging, and inspiring atmosphere for learning. Students will be provided opportunities to gain skills to be proficient and advances in literacy, math and technology while building character, establishing relationships, setting goals as lifelong learners, and becoming productive citizens in an ever-changing society.

                                    To teach and inspire; to reach and transform every student every year/day. Learning to live, living to learn. It takes a world of differences to make a difference in our world. Learning to live, living to learn.


Woodley Beliefs:

  • Academic and social achievements are enhanced when learning opportunities take place in a safe, healthy, nurturing environment.
  • Every child learns best through the combined efforts of the school, the family, and the community.
  • Character education promotes self-esteem, self worth, respect for others, and responsibility for one’s own actions.
  • School decisions and policies are made to ensure achievement, safety, and student success.
  • Instructional approaches and assessments are varied to meet the unique needs of children.


These beliefs included in the Parent Involvement Policy have been jointly developed and agreed upon with the staff, families, and stakeholders.  The policy will be evaluated and updated annually.  


Policy Involvement

  • In support of the belief that school, parents and community members work together to promote the social, emotional, physical, and academic growth of students, the following policy has been implemented:
  1.      Woodley Elementary School provides an assurance that the school will convene an annual meeting of all parents of participating children, at a convenient time, to inform parents of Title 1 participation, its requirements and their right to be involved
  2.      Woodley Elementary School offers a flexible schedule of meetings, such as meetings in the morning or evening
  3.      Woodley Elementary School involves parents in an organized ongoing, and timely way in the planning, review and improvement of Title 1 programs including planning, review and improvement of the School Parental Involvement Plan
  4.      Woodley Elementary School provides parents of participating children timely information about programs under Title 1, a description and explanation of the curriculum in use, forms of academic assessment used, and if requested by parents, opportunities for regular meetings to formulate suggestions and participate as appropriate, in decisions relating to the education of their children
  5.      Woodley Elementary School will submit comments/concerns to the LEA if the Schoolwide Plan is not satisfactory to parents
  • In addition to the previously mentioned means of communication, parents will also be informed through contacts, local report cards, and state reports.  All of these forms of communication shall serve to provide parents:
    • Information about and interpretation of the school’s and the child’s performance.
    • A description and explanation of the curriculum, assessment measures, and expected proficiency levels of students.
    • Opportunities for sharing experiences, offering suggestions, and participating in decision making concerning the education and physical well being of their children.
    • Timely response to suggestions.
    • local newspaper articles, our school’s website, formal and informal
  1.      Woodley Elementary School Parent-student compact is jointly developed with

        parents of  participating students; how it is used, reviewed, and updated.

  1.      Woodley Elementary School builds teachers’ and parents’ capacity for strong parental involvement
  1.      Woodley Elementary School to the extent practical, provides opportunities for the

participation of parents with limited English proficiency, parents with disabilities, and parents of migratory children



Shared Responsibility for Student Performance

Woodley Elementary School and the parents will share the responsibility to improve achievement and develop a partnership to insure that children achieve the State’s high standards in the following ways:

  • The school will provide high quality curriculum and instruction in a nurturing and effective environment that will enable children to meet the state’s performance standards.
  • Staff will communicate ways in which parents are responsible for supporting his/her child’s learning.
  • Opportunities for access to staff, volunteering for services and civic activities in the school and community, and participation in class projects shall be provided and encouraged for parents.
  • In carrying out parental involvement requirements, Woodley Elementary School, to the extent possible, will provide opportunities for participation of parents with limited English proficiency or with disabilities, including the providing of information and school profiles in a language and form such parents understand.


Woodley Parental Involvement Standards

Woodley Elementary School believes and embraces the following standards, as approved by the parent advisory team.


Standard 1:  Welcoming all families into the school community—Families are active participants in the life of the school, and feel welcomed, valued, and connected to each other, to school staff, and to what students are learning and doing in class and school.


Standard 2:  Communicating effectively—Families and school staff engage in regular, meaningful communication about student learning.


Standard 3: Supporting student success—Families and school staff continuously work together to support students’ learning and healthy development both at home and at school, and have regular opportunities to strengthen their knowledge and skills to do so effectively.


Standard 4: Speaking up for every child—Families are informed and enabled to be advocates for their own and other children, to ensure that students are treated fairly and have access to learning opportunities that will support success. Woodley Elementary School has adopted a process to handle complaints if the school wide plan is unsatisfactory.


Standard 5:  Sharing power—Families and school staff are equal partners with equal representation in decisions that affect students and families and together inform, influence, and create policies, practices, and programs.


Standard 6:  Collaborating with community—Families and school staff work together with community members to connect students, families, and staff to expanded learning opportunities, community services, and civic participation.  


Scheduled Parent Opportunities (other opportunities may become available as needed):


Parent Advisory Team

  1. Jaronda Allen
  2. A Teacher, Librarian, etc. representing staff
  3. A teacher assistant
  4. Technology support
  5. Parent of a special needs student
  6. Parent of an ELL student
  7. Community volunteer
  8. Parent of a Homeless student
  9. Community member
  10. Faith-based community member
  11. Parent of students of each race
  12. Parent of students from different socio-economics

Revised August, 2018



Escuela Primaria Woodley

2600 O’Ferrall Street

Hattiesburg, MS  39401


Plan de Participación de Padres 2018-2019


Misión:  La Comunidad de la Escuela Primaria F.B. Woodley es responsable del éxito académico de todos los estudiantes. Nos unimos para proveer un ambiente de aprendizaje seguro el cual abrace la diversidad, para tener  altas expectativas de éxito y motivar a el aprendizaje de por vida de los estudiantes.


Nuestro lema es:

Un lugar para aprender

Un lugar para crecer,

Woodley es hacia dónde vamos

Para ser lo mejor, que

Podemos ser

Somos una ventana al mundo

Como pueden ver

Padres y comunidad.


Visión: La Escuela Primaria Woodley es un lugar donde los estudiantes, los empleados y la comunidad disfrutan alrededores positivos y seguros, donde los estudiantes experimentan aprendizaje significativo, y donde todos luchan por lograr lo mejor de ellos en un ambiente de aceptación mutua.

                   En La Escuela Primaria Woodley, los estudiantes y los empleados en colaboración con los padres y los miembros de la comunidad proveerán una atmósfera inspiradora, motivadora, y segura para el aprendizaje. A los estudiantes se les proveerán oportunidades para ganar las habilidades para ser competentes y avanzados en conocimientos, matemáticas y tecnología mientras se construye el carácter, estableciendo relaciones, establecimiento de metas como aprendices de por vida, y para convertirse en ciudadanos productivos en una sociedad cambiante.  

                   Enseñar e Inspirar: alcanzar y transformar cada estudiante cada día/año. Aprender a vivir, vivir para aprender. Se necesita un mundo de diferencias para hacer una diferencia en nuestro mundo. Aprender a vivir,  vivir para aprender.


Creencias de Woodley:

  • Los logros académicos y sociales son mejorados cuando existen oportunidades de aprendizaje en un ambiente seguro, sano, y acogedor.
  • Todos los niños aprenden mejor cuando hay esfuerzos combinados de la escuela, la familia, y la comunidad.
  • Educación de carácter promueve la autoestima, autovaloración, respeto por los demás, y responsabilidad por nuestras propias acciones.
  • Las Políticas y Decisiones Escolares son hechas para asegurar logros, seguridad, y éxito estudiantil.
  • Los enfoques y estrategias de instrucción además de las evaluaciones son variados con el fin de cubrir las necesidades únicas de los estudiantes.


Estas creencias incluidas en la Política de Participación de Padres de Familia han sido desarrolladas y acordadas conjuntamente con empleados, familias, y otras partes interesadas. La Política será evaluada y actualizada anualmente.


Participación de la Política

  • Para apoyar la creencia de la escuela, los padres de familia y miembros de la comunidad trabajan juntos para promover un crecimiento social, emocional, físico y académico de los estudiantes, se ha implementado lo siguiente:
  1. La Escuela Primaria Woodley se compromete a tener una reunión anual con todos los padres de niños participantes, en un horario conveniente, para informarles sobre la participación del Programa del Título I, sus requisitos y su derecho de participación.
  • La Escuela Primaria Woodley ofrece horarios flexibles para las reuniones, como por ejemplo tener las reuniones en la mañana o en las tardes.
  1. La Escuela Primaria Woodley involucra a los padres de familia de manera continua, oportuna y organizada en la planeación, revisión y mejora de los Programas del Título 1.
  • La Escuela Primaria de Woodley le proporciona a los padres de familia información oportuna sobre los programas del Título 1, una explicación y descripción del plan de estudios utilizado, formas de evaluación académica utilizadas por la escuela, y en caso de ser solicitado por los padres de familia, oportunidades para reunirse regularmente con el fin de dar sugerencias y participar en decisiones relacionadas con la educación de sus hijos.
  1. La Escuela Primaria Woodley enviara los comentarios y/o preocupaciones al LEA en caso de que el Plan de la Escuela no sea de la satisfacción de los padres de familia.
  • Además de los medios de comunicación mencionados con anterioridad, se les informara a los padres de familia mediante contactos directos, tarjetas de reporte locales, y reportes estatales. Todos estos tipos de comunicación sirven para proporcionar:
    • Información e interpretación sobre el desempeño de la escuela y de los estudiantes.
    • Descripción y explicación del plan de estudios, medidas de evaluación, y niveles de capacidad (intelectual/académica) esperados de los estudiantes.
    • Oportunidades para compartir experiencias, ofrecer sugerencias, y participar en la toma de decisiones relacionadas con la educación y el bienestar físico de sus hijos.
  1. El Compacto (reporte) de la Escuela Primaria Woodley es desarrollado conjuntamente con padres de familia de estudiantes inscritos; forma en que es usado, revisado y actualizado.
  2. La Escuela Primaria de Woodley la capacidad/habilidad de las maestras y los padres de familia para una fuerte participación de padres de familia.
  • La Escuela Primaria Woodley proporciona oportunidades de participación, en la medida práctica posible, a padres de familia de alumnos con idioma Inglés limitado, con alguna discapacidad, o sean de niños de padres migrantes.


Responsabilidad compartida para el desempeño estudiantil

La Escuela Primaria Woodley y los padres de familia compartirán la responsabilidad de mejorar logros y de desarrollar una colaboración mutual para asegurar que los estudiantes obtengan altos estándares Estatales, de las siguientes formas:

  • La Escuela proporcionara un plan de estudios e instrucción de alta calidad en un ambiente efectivo y acogedor que permitirá que los estudiantes logren los estándares de desempeño estatal
  • El personal docente comunicara las formas en que los padres de familia sean responsables de apoyar el aprendizaje de su hijo/a.
  • Se les proporcionará información y se les animará a los padres de familia sobre oportunidades para contactar a las maestras o personal de la escuela, ser voluntarios para servicios y actividades cívicas en la escuela y en la comunidad, y participar en proyectos de clase.
  • Al poner en práctica los requisitos de participación de padres de familia, y a la medida posible, la Escuela Primaria Woodley proporcionará oportunidades de participación a los padres de familia con habilidad limitada en el Idioma Inglés o con alguna discapacidad, incluyendo por ejemplo el proporcionar información y perfil escolar en el idioma y formato para que dichas familias lo puedan entender.


Estándares de Participación de Padres de Familia

La Escuela Primaria Woodley cree y apoya los siguientes estándares, aprobados por el equipo de consejo de padres de familia.


Estándar 1: Darle la bienvenida a todas las familias a la comunidad escolar – Las Familias son participantes activos en la vida de la escuela, y deben sentirse bienvenidos, valorados, y conectados unos a otros con el personal, y con lo que los estudiantes están aprendiendo y hacienda en el salón de clases y en la escuela.


Estándar 2: Comunicándose de manera efectiva – Las Familias y el personal interactúan con comunicación regular e importante, relacionada con el aprendizaje estudiantil.


Estándar 3: Apoyando éxito estudiantil – Las Familias y el personal escolar trabaja conjuntamente y de manera continua para apoyar a los estudiantes en su aprendizaje y desarrollo sano, tanto en el hogar como en la escuela, y para que tengan oportunidades regulares para fortalecer su conocimiento y habilidades y hacerlo de manera efectiva.


Estándar 4: Representando a cada niño/a – Las Familias son informadas y habilitadas para ser defensores de los niños, propios o no, para asegurar que los estudiantes sean tratados de manera justa y tengan acceso a oportunidades de aprendizaje que apoyaran el éxito. La Escuela Primaria Woodley ha adoptado un proceso para control de quejas en caso de que el plan de la escuela no sea satisfactorio.


Estándar 5:  Compartiendo poder — Las familias y el personal laboral son socios con representaciones iguales en la toma de decisiones que afectan a los estudiantes y a las familias, y conjuntamente informan, influencian y crean políticas, practicas y programas.


Estándar 6: Colaborando con la comunidad – Las familias y el personal escolar trabajan conjuntamente con miembros de la comunidad para conectar a los estudiantes, a las familias y al personal con oportunidades de aprendizaje expandidas, a servicios de la comunidad y a participación cívica. 


Oportunidades Programadas para Padres de Familia (otras oportunidades pueden llegar a estar disponibles como se necesiten)


Equipo de Consejo de Padres de Familia

  1.     Jaronda Allen, Sub Directora
  2.     Doris Johnson, Consejera
  3.     Una Maestra, Bibliotecaria, etc. representando al personal docente
  4.     Una Asistente de Maestra
  5.     Apoyo de Tecnología
  6.     Padre/madre de estudiante con necesidades especiales
  7.     Padre/madre de estudiante ELL
  8.     Voluntario de la comunidad
  9.     Padre/madre de un estudiante sin hogar 
  10.     Miembro de la Comunidad 
  11.     Miembro de la comunidad –base en fe
  12.     Padre/madre de estudiantes de cada raza
  13.     Padre/madre de estudiantes de diferentes rubros socio-económicos



Revisado el Agosto, 2018